Lernen findet nicht nur im Klassenzimmer statt. Beim Frühstücksanlass und im Leseprojekt mit der benachbarten Primarschule Räumli übernahmen die IDM-Lernenden Verantwortung, sammelten wertvolle Erfahrungen und gestalteten bereichernde Begegnungen. Von der Zusammenarbeit profitierten alle Beteiligten.
Unter dem Motto «Zäme geits besser» organisierten die Klassen der Vorlehre c und d für rund hundert Kinder der Primarschule Räumli und ihre Lehrpersonen, die nach einer Übernachtung im Schulhaus in den Tag starteten, ein gemeinsames Morgenessen. Ziel dieses Anlasses war es, Zusammenarbeit erlebbar zu machen und den Kindern wie auch den Lernenden ein gemeinsames, positives Erlebnis zu ermöglichen.
Ein Teil der Lernenden der Vorlehre c und d absolviert ihre Ausbildung in Gastronomiebetrieben. Im Rahmen ihres berufsspezifischen Unterrichts nutzten sie diese Erfahrung und bereiteten für das Frühstück frischen Zopf und Birchermüesli zu. Die Vorbereitungen boten ihnen die Möglichkeit, ihr praktisches Können einzusetzen und gleichzeitig Verantwortung für einen gemeinsamen Anlass zu übernehmen.
Am Freitagmorgen packten dann alle Lernenden gemeinsam an. Während einige das Buffet vorbereiteten und die Speisen anrichteten, unterstützten andere die Kinder beim Einschenken von Saft und Milch. Auch im Hintergrund wurde engagiert gearbeitet, damit ein reibungsloser Ablauf gewährleistet war.
Nach dem Frühstück gehörte selbstverständlich auch das Aufräumen zum gemeinsamen Einsatz: Geschirr wurde abgewaschen, Tische wurden gereinigt und die Mensaküche der Stiftung Bubenberg sorgfältig wieder in einen einwandfreien Zustand gebracht, damit der anschliessende Znüni-Betrieb ohne Verzögerung stattfinden konnte.
Der Anlass zeigte eindrücklich, wie gewinnbringend es ist, Strukturen und Ressourcen zu teilen und gemeinsam Verantwortung zu übernehmen. Für die Kinder der Räumli Prim war es ein gelungener Start in den Tag und für die Lernenden der Vorlehre c und d eine wertvolle Erfahrung gelebter Zusammenarbeit.
«Dieser Morgen hat gezeigt, dass gemeinsames Handeln viel bewirken kann – ganz im Sinne des Mottos ‹Zäme geits besser›.»
Gemeinsamer Start in den Tag: Lernende des IDM bereiteten für die Kinder der Primarschule Räumli ein Frühstück zu.
Foto von Angela Schlunegger
Aus Sicht der Lehrperson eine bereichernde Erfahrung
Es hat mich gefreut zu sehen, wie die Lernenden gemeinsam Verantwortung übernahmen und auf ein gemeinsames Ziel hinarbeiteten. Die positive Atmosphäre und die Zusammenarbeit zwischen den Lernenden und den Kindern der Räumli Primarschule haben den Morgen zu etwas Besonderem gemacht.
Die Lernenden arbeiteten engagiert, motiviert und selbstständig. Sie unterstützten sich gegenseitig, brachten ihre unterschiedlichen Stärken ein und begegneten den Kindern aufmerksam und hilfsbereit. Die Freude am gemeinsamen Tun war während des ganzen Morgens spürbar.
Auch die Rückmeldungen der Lernenden waren sehr positiv. Viele erzählten, dass sie stolz darauf waren, zu einem gelungenen Anlass beigetragen zu haben und den Kindern eine Freude bereitet zu haben.
Der «Zmorge» ist für mich definitiv wiederholungswürdig. Solche Anlässe schaffen wertvolle Begegnungen, fördern Teamgeist und Zusammenhalt und zeigen eindrücklich, wie viel gemeinsames Handeln bewirken kann.
Orientierung, Förderung und Praxis
Mit Berufsvorbereitung und Vorlehre begleitet die Abteilung Brückenangebote und Integration des BBZ IDM Jugendliche auf dem Weg in die Berufswelt. Im Fokus stehen Persönlichkeitsentwicklung, Kompetenzaufbau und die gezielte Vorbereitung auf eine Lehrstelle.
Im gemeinsamen Leseprojekt des IDM-Brückenangebots und der Primarschule Räumli übernahmen die Lernenden der BPA-Klasse während mehrerer Wochen die Leitung von Lesegruppen mit Kindern der 3. und 4. Klasse. Sie planten die Leseeinheiten, organisierten die Zusammenarbeit und unterstützten die Kinder beim Lesen. Anschliessend gestalteten die Gruppen Plakate zu den gelesenen Büchern und bereiteten eine Präsentation vor. Den Abschluss bildete eine Vernissage mit Ausstellung der Arbeiten.
Gemeinsam in Geschichten eintauchen: Das Leseprojekt förderte Lesefreude, Vertrauen und Zusammenarbeit über Altersgrenzen hinweg. (Symbolbild)
Foto von Johnny McClung auf Unsplash
Das Projekt bot den Lernenden die Möglichkeit, ihre am IDM erworbenen Auftritts- und Organisationskompetenzen praktisch anzuwenden. Dabei lernten sie, Verantwortung zu übernehmen, ein Projekt zu planen und gemeinsam auf ein Ziel hinzuarbeiten.
Die Arbeit mit den jüngeren Kindern bereitete ihnen viel Freude, stellte sie aber auch vor Herausforderungen. Sie erfuhren, wie wichtig Geduld, klare Kommunikation und gute Planung für eine erfolgreiche Zusammenarbeit sind. Gleichzeitig entstand eine vertrauensvolle Beziehung, von der beide Seiten profitierten.
Das Leseprojekt war für alle eine wertvolle Erfahrung: Die Primarschulkinder stärkten ihre Lesekompetenz, während die IDM-Lernenden Verantwortung übernahmen und ihre Führungs- und Sozialkompetenzen festigten.
BVS BPA = Berufsvorbereitendes Schuljahr Praxis und Allgemeinbildung